El criado del rico mercader

Puesto que estamos trabajando el género narrativo, te presento un pequeño texto de este género literario.

“El criado del rico mercader”    (Recogido por Bernardo Atxaga en Obabakoak, 1993)

Érase una vez, en la ciudad de Bagdad, un criado que servía a un rico mercader. Un día, muy de mañana, el criado se dirigió al mercado para hacer la compra. Pero esa mañana no fue como todas las demás, porque esa mañana vio allí a la Muerte y porque la Muerte le hizo un gesto.

Aterrado, el criado volvió a la casa del mercader.
—Amo —le dijo—, déjame el caballo más veloz de la casa. Esta noche quiero estar muy lejos de Bagdad. Esta noche quiero estar en la remota ciudad de Ispahán.
—Pero ¿por qué quieres huir?
—Porque he visto a la Muerte en el mercado y me ha hecho un gesto de amenaza.

El mercader se compadeció de él y le dejó el caballo y el criado partió con la esperanza de estar por la noche en Ispahán.

Por la tarde, el propio mercader fue al mercado, y, como le había sucedido antes al criado, también él vio a la Muerte.
—Muerte —le dijo acercándose a ella—, ¿por qué le has hecho un gesto de amenaza a mi criado?
—¿Un gesto de amenaza? —contestó la Muerte—. No, no ha sido un gesto de amenaza, sino de asombro. Me ha sorprendido verlo aquí, tan lejos de Ispahán, porque esta noche debo llevarme en Ispahán a tu criado. 

Bernardo Axtaga: Obabakoak (1993)

CONTESTA

1.   ¿Por qué se sorprende la Muerte de ver al criado en Bagdad?

2.   ¿Cómo pudo haberse librado de la Muerte el criado del mercader?

3.   Y tú, ¿crees en el destino? ¿Está fijado el momento de nuestra muerte?

Dictado ("La sombra de las cosas")

Después del dictado realizado tendréis curiosidad por saber qué ocurre con Carmelo. Pero antes, toca corregir vuestro escrito, que corresponde al primer párrafo de un relato breve titulado “La sombra de las cosas”:

Carmelo nació sin sombra. El médico se dio cuenta al instante. Se lo dijo a su padre, pero su padre no lo comprendió. Todos en su familia habían tenido sombra hasta entonces, era la primera vez que sucedía algo semejante. Miró acusador a su mujer, que no supo qué decir. A quién habrá salido, sin sombra, se preguntaba su padre desolado.

Los mejores médicos de la ciudad estudiaron su caso, pero poco pudieron hacer. Los padres de Carmelo reunieron el dinero para llevarle a otro país, donde un doctor experto en la materia había resuelto casos similares. Ha habido experiencias, les explicó, de transplantes de sombra que se han realizado con éxito. Habrá que encontrar una que se adapte al tamaño de su hijo, a su altura, a su perfil... Pero Carmelo rechazó todas las sombras. El de su hijo es un caso particularmente agudo, les dijo el doctor mientras les cobraba la factura.

 Ahora sí, puedes continuar con la lectura del relato abriendo este enlace: "La sombra de las cosas".

La palabra más bella del mundo (para ti)

Cada uno de vosotros va a elegir la que considera que es la palabra más bella del mundo. Utilizando la presentación adjunta, vas a desarrollar una argumentación alrededor de tu palabra preferida. Puedes hacer variaciones en el formato de la presentación (tipo de letra, colores, etc.), pero no en la estructura, que debe ser la siguiente: 

·  En la primera diapositiva escribirás la palabra que has elegido.

· En la segunda harás la introducción para presentar tu palabra al auditorio. Recuerda que la introducción tiene que captar la atención del público.

· En las cuatro diapositivas siguientes darás argumentos a favor de tu palabra, procurando dejar los de más peso al principio y al final de la serie argumental. Los argumentos tienen que ser breves, pero contundentes. Es más fácil entenderlos con ejemplos cercanos al auditorio.

·  En la última, concluirás resumiendo tus argumentos.

Finalmente, tendrás que compartir con tus compañeros tu palabra favorita en una exposición oral, ayudándote del power point que habrás creado. ¡Manos a la obra!

La palabra: significante y significado

Ahora que ya sabéis lo que es el significante y el significado de una palabra, podemos ir más allá y pensar dónde reside la belleza de una palabra, ¿en el conjunto de sonidos o letras que la forman o bien en la idea o concepto que transmite?
Mira estos dos vídeos en los que se habla de una de las actividades que se lleva a cabo para celebrar el Día E o Día del Español, que aunque queda aún muy lejos, nos viene bien hablar de él estos días.

A continuación vamos a leer una breve reseña sobre esto en prensa y a constestar las cuestiones que hay en ese mismo documento.

Categorías gramaticales

Practica las clases de palabras en esta web; entra donde dice "Gramática". Verás que hay algunos conceptos que no hemos mencionado pero que sí debes de saber ya y debes saber. Toma nota de aquello que sea nuevo para ti con tal de recordarlo.

Ahora vamos a hacer actividades en otro portal distinto. Empieza trabajando SUSTANTIVOS, ADJETIVOS y VERBOS; tienes que relacionar las palabras en negrita con la categoría o clase a la que pertenecen.

Más prácticas de acentuación

Para repasar las normas puedes visitar esta otra web. Al clicar los enlace de "aguda", "llana" y "esdrújula" accederás a unos ejercicios interactivos.

Palabras... ¿esdrújulas?

La palabra esdrújula o proparoxítona es aquella palabra en la que la acentuación fonética recae en su antepenúltima sílaba. En castellano todas las palabras esdrújulas siempre llevan tilde (acento ortográfico) en la vocal donde recae la acentuación.

Hasta aquí la teoría, pero en oregonés hablado las normas no siempre se cumplen, por eso habrá que echar un vistazo a este vídeo para comprender que el español, castellano o como queramos llamarlo es un idioma que no siempre se escribe como se habla, tal y como se ha pensado siempre.

"Mazúrquica modérnica"

Lee detenidamente esta canción de Violeta Parra:

Me han preguntádico varias persónicas

si peligrósicas para las másicas

son las canciónicas agitadóricas.

¡Ay que pregúntica más infantílica!

Sólo un piñúflico la formulárica,

p'a mis adéntricos yo comentárica.

Le he contestádico yo al preguntónico:

"Cuando la guática pide comídica,

pone al cristiánico firme y guerrérico

por sus poróticos y sus cebóllicas.

No hay regimiéntico que los deténguica

si tienen hámbrica los populáricos".

Preguntadónicos partidirísticos

disimuládicos y muy malúdicos

son peligrósicos más que los vérsicos,

más que las huélguicas y los desfílicos.

Bajito cuérdica firman papélicos,

lavan sus mánicos como Piláticos.

Caballeríticos almidonádicos,

almibarádicos, miniminimini...

le echan carbónico al inocéntico

arrellenádicos en los sillónicos.

Cuentan los muérticos de los encuéntricos

como frivólicos y bataclánicos.

Varias matáncicas tiene la histórica

en sus pagínicas bien imprentádicas.

Para montárlicas no hicieron fáltica

las refalósicas revoluciónicas.

El juraméntico jamás cumplídico

es el causántico del desconténtico.

Ni los obréricos

ni los paquíticos

tienen la cúlpita, señor fiscálico.

Lo que yo cántico es una respuéstica

a una pregúntica de unos graciósicos,

y más no cántico porque no quiérico;

tengo flojérica en los zapáticos,

en los cabéllicos, en la camísica,

en los riñónicos y en el bolsíllico.

¿Alguien explica de qué se trata? ¿Qué ha ocurrido?

¡Exacto! Violeta juega con la lengua y transforma muchas de las palabras usadas en esdrújulas. Un divertimento para poder cantar su ácida crítica. 

¿Te atreverías a hacer algo similar? Seguro que sí. En parejas, escribid un pequeño texto, por ejemplo un diálogo, haciendo los ajustes necesarios para transformar una buena parte de las palabras en esdrújulas.

"Esdrújulo"

Aquí tenéis la esdrújula canción: letra incompleta y vídeo.

Acentuación

Hemos repasado las normas generales de acentuación y las hemos trabajado en nuestra libreta. Es hora de trabajar autónomamente y a nuestro ritmo personal con la ayuda de las tecnologías y lo que Internet puede ofrecernos. Visita esta web donde podrás practicar casi sin esfuerzo; anota de cada una de las pantallas que vas haciendo la puntuación obtenida y ve enseñándomelo a medida que avanzas.

Bienvenidos

Bienvenidos todos los que visitéis este blog y colaboréis para enriquecerlo y darle sentido. Aquí encontraréis un lugar donde leer, reflexionar, expresaros, compartir... Este blog será nuestro lugar de encuentro durante este curso, el espacio a través del cual espero que saquemos más rendimiento al aprendizaje. Será una herramienta de apoyo a las explicaciones teóricas de clase, el lugar donde acudir para consolidar conocimientos. Y, por supuesto, también un sitio para la comunicación entre todos nosotros. Al finalizar este curso, nuestro cuaderno de bitácora estará repleto de textos, vídeos, cosas curiosas, enlaces interesantes, algunos trabajitos vuestros, etc. Os animo a participar en la construcción de este diario de Lengua. ¡Adelante!